多选题下面哪些情形需要体现儿化韵（ACD）。

A表示少或小

B随心情

C区分词性

D表达亲切

A糖块

B小孩

C一会

D发达

A我不

B不会

C不要

D不去

A等一等

B展览馆

C不是

D太阳宫

A气畅

B字清

C声美

D多变

A准确清晰

B圆润集中

C流畅自如

D紧张用力

A提

B打

C挺

D松

A口腔共鸣

B胸腔共鸣

C鼻腔共鸣

D头部共鸣

A快慢

B高低

C强弱

D松紧

第四章测验

A准确迅速深刻精细

B高效快捷深刻精细

C准确迅速充分严谨

D科学严谨高效精细

A划分基本层次

B体会感情色彩

C扫除文字障碍

D了解历史背景

A奠定基调

B提炼主题

C划分层次

D明确目的

A中心思想

B中心内容

C中心问题

D中心情感

A历史背景

B创作背景

C播出背景

D写作背景

A情感贴切，态度鲜明

B情真意切，以自我理解中心

C贯穿始终运用一个核心的基调

D统一基调的基础上有语气的变化

A自觉的传达意识

B能动的理解与感受

C调整心态适应多项内容主题

D摆正创作主客体之间的联系

A划分层次

B概括主题

C分清主次

D把握基调

A明确目的

B找准重点

C把握基调

D划分层次

A复述问题

B分析问题

C提出问题

D解决问题

A反复查阅字典，了解不同词义词语

B阅读大量书籍，积攒古文功底

C掌握其他各领域感兴趣的内容

D观摩名家朗诵处理稿件的方式和技巧

第五章测验

A桥梁

B基础

C实现

D链接

A具体感受——深入理解——形之于声——及之于众

B深入理解——具体感受——及之于众——形之于声

C深入理解——具体感受——形之于声——及于受众

D形之于声——及于受众——深入理解——具体感受

A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

B随风潜入夜，润物细无声

C瘦影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

A分析背景——体验情感——引发感受

B依据稿件——回忆情感——引发感受

C直接感受

D依据稿件——产生联想——引发感受

A主次感

B对比感

C并列感

D递进感

A对比感

B并列感

C转折感

D总括感

A实质内涵

B区别联系

C特点联系

D比较分析

A理解

B稿件

C感知

D分析

A情感为主，感受态度为辅

B感受态度情感三者并重

C感受的目的在于产生情感态度

D情感态度完全服务于感受

A理解

B分析

C稿件

D感知

A孤立性

B系统性

C连贯性

D静止性

A具体感受

B形象感受

C逻辑感受

D整体感受

A遥知不是雪，为有暗香来

B君不见青海头，古来白骨无人收

C少年听雨阁楼上，壮年听雨客舟中，而今听雨僧庐下

D怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

A主次感

B并列感

C递进感

D转折感