A历史背景
B创作背景
C播出背景
D写作背景
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A情感贴切，态度鲜明
B情真意切，以自我理解中心
C贯穿始终运用一个核心的基调
D统一基调的基础上有语气的变化
A自觉的传达意识
B能动的理解与感受
C调整心态适应多项内容主题
D摆正创作主客体之间的联系
A划分层次
B概括主题
C分清主次
D把握基调
A明确目的
B找准重点
C把握基调
D划分层次
A复述问题
B分析问题
C提出问题
D解决问题
A反复查阅字典，了解不同词义词语
B阅读大量书籍，积攒古文功底
C掌握其他各领域感兴趣的内容
D观摩名家朗诵处理稿件的方式和技巧
第五章测验
A桥梁
B基础
C实现
D链接
A具体感受——深入理解——形之于声——及之于众
B深入理解——具体感受——及之于众——形之于声
C深入理解——具体感受——形之于声——及于受众
D形之于声——及于受众——深入理解——具体感受
A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
B随风潜入夜，润物细无声
C瘦影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
A分析背景——体验情感——引发感受
B依据稿件——回忆情感——引发感受
C直接感受
D依据稿件——产生联想——引发感受
A主次感
B对比感
C并列感
D递进感
A对比感
B并列感
C转折感
D总括感
A实质内涵
B区别联系
C特点联系
D比较分析
A理解
B稿件
C感知
D分析
A情感为主，感受态度为辅
B感受态度情感三者并重
C感受的目的在于产生情感态度
D情感态度完全服务于感受
B分析
C稿件
D感知
A孤立性
B系统性
C连贯性
D静止性
A具体感受
B形象感受
C逻辑感受
D整体感受
A遥知不是雪，为有暗香来
B君不见青海头，古来白骨无人收
C少年听雨阁楼上，壮年听雨客舟中，而今听雨僧庐下
D怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
C递进感
D转折感
