大学生要正确认识压力与挫折，下面哪项不正确？答案：以疯狂学习或工作来应对；

• A以疯狂学习或工作来应对；
• B认识到压力和挫折是难免的;
• C认识到压力和挫折的双重性;
• D树立正确的压力和挫折观。

情绪具有哪些特点？答案：ABCD

• A情绪是主观意识经验；
• B情绪与需要有连带关系；
• C情绪状态不易自我控制；
• D情绪都有外在独特的表达。

情绪的基本类型包括：答案：愤怒;快乐;悲哀。恐惧;

• A快乐;
• B愤怒;
• C恐惧;
• D悲哀。

愤怒是指个体受刺激后异常激动的情绪状态。下面关于愤怒的表达哪些是对的？答案：BCD

• A愤怒是深思熟虑后产生的情绪；
• B愤怒是本能的，具有原始性的情绪。
• C愤怒是急速而又轻率的情绪;
• D愤怒是受到威胁后的反应。

抑郁的破坏性包括：答案：生活质量下降;绝望和自杀学习或工作效率降低；

• A生活质量下降;
• B学习或工作效率降低；
• C心境安宁；
• D绝望和自杀

可接受的大小，它包括：答案：挫折排解力;挫折耐受力

• A挫折耐受力;
• B挫折认知力；
• C挫折排解力;
• D挫折适应力。

第四章 章节测验

关于人际交往与人际关系，下列说法不正确的是：答案：人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。

• A人际交往是一个动态的过程；
• B人际关系是人际交往的静态结果；
• C人际交往人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程；
• D人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。

在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段？答案：稳定交往阶段。

• A定向阶段;
• B情感探索阶段;
• C感情交流阶段;
• D稳定交往阶段。

下列关于良好人际关系的说法中，哪个是错误的：答案：A

• A双方之间不能有冲突和不一致意见；
• B人格平等是良好人际关系的最重要前提；
• C是接纳的坦白的信赖的关系；
• D是没有害怕与恐惧的深度关系。

要调适大学生的嫉妒心理，不包括下面哪一项：答案：C

• A多找一些发展的支点;
• B宽容人性的光辉面与阴暗面;
• C不要显露而是暗暗记恨对方；
• D容许自己在某些方面可以比别人弱。

心理学家阿龙森的“犯错误效应”实验，证明了下列四种情形的人，哪一种情形下最受人欢迎？答案：才能出众而犯了错误的人；

• A才能出众而犯了错误的人；
• B才能出众而未犯错误的人；
• C才能平庸而犯了错误的人；
• D才能平庸而未犯错误的人。

关于人际吸引因素：熟悉性，下列哪个说法错误？答案：C

• A熟悉能增加喜欢的程度；
• B次数也有一定界限，超过界限会让人厌烦；
• C对反面的东西随着熟悉度增加会更喜欢；
• D对反面的东西再熟悉也不会喜欢。

下列表述中正确的是：答案：A

• A在对陌生人的认知中，首因效应比较明显；
• B在对陌生人的认知中，近因效应比较明显；
• C对熟识的人的认知中，首因效应更起显著作用
• D首因效应又叫新颖印象，近因效应又叫第一印象。

下列表述中错误的是：D

• A“一俊遮千丑”“一好百好”讲的是光环效应；
• B光环效应会让我们对人的认识出现偏差；
• C“以小人之心，度君子之腹”讲的是投射效应；
• D刻板效应是一种心理定势，是关于某类人概括而笼统的固定印象，不会产生认识偏差。

“千里送鹅毛”的故事是关于人际交往功利原则中的：答案：增值交换规律；

• A增值交换规律；
• B减值交换规律；
• C自我价值保护规律；
• D情境控制规律。

有效的沟通技巧不包括：答案：B

• A聆听的技巧；
• B冲突技巧；
• C谈话的技巧；
• D非言语交往技巧。

人的交往需要的行为动机是为了满足下列哪些需要：答案：确立自我价值；确立安全感；

• A确立社会地位；
• B确立自我价值；
• C确立安全感；
• D确立人脉网络

自负心理和：答案：ABC

• A孤独心理
• B嫉妒心理
• C猜疑心理
• D平等心理

证明外貌与交往有密切关系的实验包括：ACD

• A苏德诺的研究（1967）：外貌对DOA的影响;
• B扎琼克的多看效应实验（1969）;
• C埃弗兰的实验（1974）：体貌影响有罪判断;
• D卡利克的实验（1979）：整容后更被人喜欢。

作为一种人际吸引因素之一的临近性，它要发挥作用需要有如下两个条件：

答案：产生积极的交往体验；交往频繁；

• A交往稀少；
• B交往频繁；
• C产生积极的交往体验；
• D产生消极的交往体验。

人际关系冲突的平息包括：答案：ABCD

• A接受不一致或冲突的不可避免性；
• B避免关于冲突的错误观点；
• C学会“争吵”，坦诚沟通化解冲突；
• D关系如确已破裂无法修复，学习接受失败，但要吸取教训。